114-116文化韌性永續簪纓
教育部為推行「大學社會責任實踐（University Social Responsibility ,USR）」計畫，鼓勵大學聚焦在地連結、人才培育、國際連結等面向等議題，期許USR計畫在大學社會參與中扮演重要角色與推手。鼓勵發揮專業知識及創意，改善學用落差；促進在地認同與發展，進而邁入接軌國際之願景。
本計畫掌握國際趨勢，聚焦以文化韌性因應氣候變遷支持永續發展論域；延續前期「共創深坑文化永續韌性社區與多元加值計畫」之「文化永續」議題，以深坑區(舊名簪纓)為實踐場域，研提「文化韌性永續簪纓」為計畫主題；對應SDGs 9產業創新及基礎建設、11永續城鄉及13氣候行動為主要關聯議題，進階申請深耕型計畫。以建立國內實踐場域深坑的文化韌性支持永續，並透過國際合作於馬來西亞檳城世界遺產地喬治市推廣為核心。
問題意識與計畫目標
深坑地區清代為拳山堡日治改稱文山堡，淡蘭古道陸運和景美溪水運交會於此，是雙溪、石碇、坪林及宜蘭地區茶葉、染料等物品的轉運地。近年，氣候環境改變改變渡口功能不再，轉以豆腐等美食與生態旅遊發展；老街雖經局部整修，仍處於高風險且禦災能力不足的狀況，面臨文化特質與競爭力快速弱化的問題。
本期計畫基於關係人共識，引入國際合作團隊強化氣候變遷，災害風險管理及數位人文等三項關鍵知識，設定四項目標：
- 建立「深坑發展為文化韌性的人居環境」作為計畫社會責任實踐的目標。
- 建立「跨域教學創新與人才培育」作為導入教學實踐的目標。
- 因應氣候變遷、支持場域永續發展與價值創造的目標。
- 制定良好的計畫關係人回饋機制，有效於國內和國際宣揚分享的目標。
計畫執行策略與作法
本計畫以發展文化韌性為主軸，援引聯合國推動世界遺產5Cs策略（可信度、保存、能力建設、多元溝通、社群參與），以深坑全區山水人文自然環境智慧防災，景美溪沿岸生態人文環境韌性再現為願景，規劃四個分項計畫，推動歷史文化轉譯、建立韌性防災體制、數位科技賦能及產業創新加值：結合國際團隊與國內聯盟學校，導入學校課程強化社區參與，和深坑在地社群共同規劃具人文精神且高智慧化的韌性環境，並於馬來西亞檳城喬治市世界遺產地推廣。
預期效益與關鍵績效指標
一、全程預期效益-各項內容均透過課程規劃實作
- 發掘歷史文化故事轉譯：作為凝聚地方共識文化永續基石，促進文化認同。
- 山水環境防災監控：因應氣候變遷建立有效監控系統，奠定永續基礎。
- 景美溪綠色空間再現：連結歷史記憶與生態，保育社區環境價值。
- 老街防災與韌性提升：強化災害風險管理，歷史空間活化再利用。
- 建構數位加值應用系統：打造數位空間治理平台，提升社區多元參與。
- 產業文化創新行銷：培養新世代行銷人才，建立文化永續空間治理。
二、分年關鍵績效指標
- 114年：重新詮釋深坑自然環境、人文歷史與特殊活動，藉數位化技術與加值平台保存多元文化知識。
- 115年：整合性災害風險管理與韌性人才培力、建立文化永續空間治理平台，促進深坑文化保存。
- 116年：多元整合商圈價值促進產業鏈加值，結合觀光經營發展與區域產業生態。
閻亞寧
計畫主持人中國科技大學建築系教授/文化資產保存中心主任
簡君翰
共同主持人中國科技大學建築系助理教授
林淑美
共同主持人中國科技大學行管系教授
廖振凱
協同主持人中國科技大學影視設計系助理教授
廖逸群
協同主持人中國科技大學數位多媒體設計系助理教授
張盛權
協同主持人中國科技大學視覺傳達設計系助理教授
國內
公私部門
李漪萍
深坑區公所區長黃土水
深坑區農會總幹事黃建強
深坑里辦公處里長廖書平
新北中小學家長協會文山總會長李建英
深坑國中校長李春芳
深坑國小校長陳寶桂
新北市深坑商圈觀光發展協會理事長邱慧珠
鄭福田文教基金會執行長簡振隆
深坑人文工作室主任陳紹元
台灣簪纓生態文化推廣協會會長羅珮瑄
新北市立十三行博物館館長盧彩鈴
互動國際數位公司專案副理賴澄漂
自強工程顧問有限公司董事長陳清楠
清庭整合科技有限公司建築師楊丞勳
迅聯光電有限公司負責任國內
夥伴學校
國外
國際導入合作團隊
聯合國教科文組織教席計畫(UNESCO Chair Programme)
國外
國外推動場域團隊 (馬來西亞檳城州喬治市世界遺產地)
一、執行場域
(一) 國內實踐—深坑全區山水人文自然環境
由前期深坑區的老街渡船頭，擴及深坑區全域環境。基於文化韌性觀念，以深坑全區山水人文自然環境智慧防災，景美溪沿岸生態人文環境韌性再現為願景，推動景美溪沿岸的水域環境生態永續與空間改造，強化數位賦能的災害風險管理機制，建立進階的住民參與和多元加值機制，且學生均赴現場與深坑在地學習，並參與國際活動，藉由課程相關知識與成果將以GIS平台整合於校內及社區分享。
(二)國際合作—馬來西亞檳城州喬治市世界遺產地
以分享USR的精神與深坑經驗為主軸，透過跨域協作人才培育的合作機制，推動基於文化韌性，協助世界遺產地多元參與的災害風險管理機制和創意加值。
二、聚焦議題
(一)聚焦議題
「韌性和文化韌性」與「強化在地連結」是本計畫聚焦的兩個主要議題。
韌性和文化韌性
強化在地連結
對應SDGs指標
A.韌性社會
極端氣候導致全球環境變異，與威脅共存環境共生是國際共通的重要課題。「韌性」，可以對應面臨壓力與需求的穩健性 (Robustness)；遭遇威脅時以冗餘性（Redundancy）透過緩衝空間與替代機制，並藉由機動性（Resourcefulness）與效率（Rapidity）快速找出癥結問題並進行具順序的對應；韌性社會具有一定的復原力(Recovery)與調和特質(Reconciliation)，可協助社會永續發展。
B.文化遺產與防災韌性
聯合國國際減災戰略秘書處 UNDRR 2005 年兵庫行動綱領提出韌性減災的觀念，2015年仙台減災框架，指出不同行政權力機關之間跨部門整合的必要性，強調協調權利關係人的重要性；在地社群的經驗以及關注弱勢族群也一再被提及。仙台框架中亦指出，發展出文化遺產防災諸多重要觀念如調和性(Harmonization)、重建與更耐災的重建(Reconstruction and Build back better)等，是全球關切的重要課題。
C.文化對韌性永續的關鍵意義
聯合國2019年接受教科文組織提案，將文化作為SDGs的第4個支柱，強調以文化和文化遺產提升社會韌性以及災害回復力。聯合國2020年於世界遺產公約50週年之際，強調以文化遺產作為支持人類韌性、人文和創新的重要力量。ICOMOS持續推動以跨域整合的觀點，提出以「遺產於災害與衝突的韌性—準備、應對和復原」作為2024-2027年的重點議題，顯示文化韌性支持永續的重要趨勢與關鍵意義。
本校地處大文山區，具有緊密的地緣連結，和深坑在地社群長期合作，第三期USR計畫執行過程中，與在地夥伴建立良好互信與互動關係。本校規劃設計、管理及資訊等學院，多項課程長期以深坑為主題結合，學生參與關係密切。本計畫以文化韌性為主軸，與合作夥伴召開多次諮詢會議討論凝聚共識，各項議題具體回應地方要求，透過參與協作共構平台更有效率的執行。
Industry, Innovation and Infrastructure
建設具防災能力的基礎設施，促進具包容性的永續工業化及推動創新。
Sustainable Cities and Communities
建設包容、安全、具防災能力與永續的城市和人類住區。
Climate Action
採取緊急行動應對氣候變遷及其衝擊。一、學生(含跨校學生)參與USR計畫之規劃
規劃「文化永續與智慧防災學程」與28門課程導入場域
依據本計畫對應之四項主題，盤點本校現有課程特性資源，聚焦深坑區域及在地特色發展所需或未來願景，基於深坑文化永續延伸智慧防災數位賦能多元加值，整合相關知識、技術與資源，以及透過與在地社群互動討論，滾動式管理調整教學內容，訂定本學程28門課程。
深入社區調查、文化體驗、傳統知識與現代生活為基底，建構傳統智慧與社區關懷。
科系｜通識參與學生數｜50人
評估當地氣候變遷影響，並參與規劃和推動社區的永續環境改善措施。
科系｜通識參與學生數｜50人
實地考察當地建築環境，並設計符合社區需求與特色的建築方案。
科系｜建築系參與學生數｜50人
評估並設計閒置空間的再利用方案，將其轉化為有價值的社區資源。
科系｜室設系參與學生數｜50人
設計和製作具有在地文化特色的文創產品，並推動其在社區中的展示與銷售。
科系｜視傳系參與學生數｜50人
評估並修復當地老舊建築物，進行結構補強以提升其安全性與耐久性。
科系｜土木系參與學生數｜50人
社區內進行防災監測與檢測操作，評估並改進當地的防災應對能力。
科系｜土木系參與學生數｜50人
實地調查與實施水土保持措施，防止土壤侵蝕並改善當地環境品質。
科系｜土木系參與學生數｜50人
應用BIM技術進行建築結構的虛實整合，模擬和優化當地建築項目的設計與施工流程。
科系｜土木系參與學生數｜50人
深入社區進行田野調查、人物採訪，數位記錄並講述當地的真實故事與社會現象。
科系｜影視系參與學生數｜50人
深入社區拍攝，記錄並呈現當地真實故事與文化特色。
科系｜影視系參與學生數｜50人
使用虛擬遊戲引擎的基礎操作與3D物件控制展示當地文化與歷史場景。
科系｜數媒系參與學生數｜40人
在社區內創作數位媒體專題，展現當地文化、故事或社會議題。
科系｜數媒系參與學生數｜50人
設計與部署社區網頁設計服務，提升當地的數位轉型與資訊普及。
科系｜資工系參與學生數｜40人
以在地生態文化與創業契機發展為主軸，開展創新創業項目，並實施具體的創業管理策略。
科系｜企管系參與學生數｜40人
幫助當地企業制定國際行銷策略，拓展其在全球市場的影響力與競爭力。
科系｜行管系參與學生數｜40人
分析社區人居環境，並規劃提升韌性社區的發展方案。
科系｜建築系參與學生數｜50人
測量與分析當地建築的物理環境，並提出改善建築舒適性與能源效率的建議。
科系｜建築系參與學生數｜50人
使用GIS技術進行社區地理數據的收集、分析與應用，支援當地的空間規劃與資源管理。
科系｜建築系參與學生數｜50人
實地調查當地文化與環境，並規劃設計項目以滿足社區需求。
科系｜視傳系參與學生數｜50人
探索當地文化背景，收集並創作具有在地特色的實境節目。
科系｜影視系參與學生數｜50人
設計和測試基於社區特色的遊戲，並應用遊戲理論來解決當地的社會或文化問題。
科系｜數媒系參與學生數｜50人
設計並實施數據技術支援地方產業與社會創新，提升公共服務與數位轉型。
科系｜資工系參與學生數｜40人
深入社區進行場域問題與需求探索，並提出基於在地場域文化之活動行銷企劃之提案。
科系｜企管系參與學生數｜40人
開發並應用人工智慧技術，解決社區內的具體問題或優化當地服務。
科系｜資管系參與學生數｜40人
協助社區商家建立電子商務平台並制定網路行銷策略，提升在地企業的數位化經營能力。
科系｜資管系參與學生數｜40人
分析當地消費者行為模式，並運用結果優化社區企業的行銷策略。
科系｜行管系參與學生數｜40人
規劃與設計社區內的遊憩設施，提升公共空間的功能性和吸引力。
科系｜觀管系參與學生數｜40人
二、成果手冊規劃
成果手冊連結 (待建置)
團隊成員
合作夥伴
開設課程
數位成果