數媒專題製作(二)

課程學期

113學年下學期

任課老師

李瑞翔老師

課群/課程

數媒系系專業必修

修課年級

二年級

修課人數

54人

數媒專題製作(二)

本課程為數媒專題製作(二)，上課時間共18週。課程目標是指導學生創作主題性在地遊戲專題，吸引玩家或訪客從玩樂輕鬆的角度擁抱在地場域。指導過程將介紹ARG遊戲的創作經驗，遊戲性的應用。

預計將採用設計思考五步驟的模式，涵跨資料蒐集、田調訪談、提出點子、創作雛型、評估改進等五階段。每個進度2-4週不等。在課程穿插業師演講、踏查、輔導等協同方式，於一個學期內完全初步創作成果，並於學期末在本校一樓穿堂辦理成果公開展評與展示。

設計從人類的需求出發，為一協調人－物－環境間關係的一種創造性活動。數媒專題製作(二)主要藉由遊戲創作思考創造人們對理想生活的憧憬與想像。由於現今市場上出現了許多替代性真實遊戲(Alternative Reality Game, ARG)，不僅擴展了遊戲體驗的場域，也為實境場域探索增添了趣味性。

透過實境遊戲，遊客可以在遊戲化的解謎過程中重新認識城市的特色與文史故事（邱芷柔，2020），Lin, Lu, Lu (2024) 也發現替代性真實遊戲（ARG）透過沉浸式體驗與學習鷹架結合，使學生能夠更深入地了解日治時期台灣的歷史與文化遺產。

因此，本課程將輔導學生在真實環境中探索遊戲創作和解決現實世界問題的互動學習經驗，希望有助於學生掌握遊戲創作能力，並了解文化保護和永續發展的概念。

數媒系發展方向，主要為動畫、遊戲與新媒體，本學期將結合USR計畫，以深坑為場域，發展遊戲創作。

因為地方品牌化商品更需要強調地方產業的競爭優勢與地域依存性，建立地方產業和社區品味的連結，更需著重於「地方特色產業的發展」，這是採取「地方特色產業」發展模式所需特別注意的(劉維公，2007)。全球化進程和科學技術的快速發展帶來了許多挑戰，特別是文化認同的侵蝕(Lin, Lu, Lu, 2024)。

大多數文化遺產教育除了課堂講授之外，都是基於體驗式教育和旅遊，來培養學生對當地文化的認識。

但現代社會的變化，讓學生與現實的真實的環境接觸逐漸減少。幸好，科技的進步使得各種沉浸式學習科技可能作為創新解決方案。因此，我們將使用深坑的真實情境為基礎場域，鼓勵學生創作引人入勝的劇情，藉由具有挑戰性的關卡引導消費者進入深坑的過去、現在與未來。

地球村時代流行的文化消費觀念已轉而強調其本身的本土文化價值。透過沉浸式的故事和娛樂設計與營造，有利於促進消費者對當地產業的認同體驗，提高消費意願。

地方體驗設計是一項多面向的工作，融合了社區參與、文化意義和創新方法。這種方法強調了解當地環境並利用使用者產生的內容來增強整體體驗的重要性。

因此，透過遊戲化設計讓消費者體驗地方特色文化，並透過互動進一步識別地方文化特質。在遊戲化設計中以地方文化為體驗，可以讓消費者深入了解當地的歷史背景、特色和文化精髓。

課程成果

3/7 邀請詹瑋老師為學生講解深坑文史與自然環境。由於同學們將於期末提出深坑在地遊戲創作，讓訪客用不同的方式認識深坑。因此，先為學生暖身，讓大家對深坑有一個基本面的認識。

3/14 邀請葉家豪老師帶領學生參訪導覽石碇楓子林渡口、深坑廳、深坑老街。

4/11, 4/18 邀請倪紳煬老師講解ARG遊戲創作與遊戲性原理的運用。

4/25，5/16 視傳系王建堯老師義務幫助學生在遊戲創作時，輔導創意發想、引發好點子。

6/12 葉家豪、倪紳煬兩位老師也是熱心義務參加期末審查，給學生遊戲創作最後總評。

6/19 學期末於格致樓一樓大廳川堂辦理展評，除了邀請有興趣的師生前往參觀，也讓同學作品互相觀摩，對自己的學期創作做一個負責任的總結。

本次展評，共有5組學生參與深坑主題場域的在地遊戲創作，3組完成度較高，1組構想較多、玩法較複雜未及完成。另有1組較為簡略。但學生都能藉由本學期的課程設計了解深坑，並藉由遊戲創作發揮自己的潛力幫助地方，更了解USR與自己的社會責任。

詹瑋老師為同學介紹深坑文史

葉家豪老師帶領同學踏查深坑老街

倪紳煬老師為同學介紹ARG遊戲創作

王建堯老師給同學創意輔導

倪紳煬、葉家豪老師參加學生期末總評

學生在學校穿堂舉辦期末展評

深坑食蹤者遊戲起始畫面

遊戲角色與關卡場景之一

遊戲角色與關卡場景之二

《深坑食蹤者》

課程名稱: 數媒專題製作(二)
團隊成員: 數媒2A-1121448020林信瑩、1121448026張賀、1121448079謝宜萍、數媒4B-1101448123林維祥、數媒2B-1121448106陳煒翔同學

以【深坑在地美食文化】為主軸，結合ARG互動機制與手機遊戲機制，讓玩家不須親身前往深坑，也能透過手機遊戲體驗深坑在地美食特色。利用手機多媒體整合，使用文字，音樂，動畫，圖片等互動解謎元素，取代實體地點互動。即時互動，有問答與手速遊戲、記憶遊戲關卡，提供玩家即時遊戲並獲得回饋結果。

遊戲以「美食擬人化角色」為引導，遊戲作品透過虛實交錯的方式，引導玩家探索深坑老街的美食文化與歷史故事。讓玩家在解謎的過程中，不僅認識當地特色美食，更能透過實地探索與線索解讀，感受深坑的獨特風味與文化背景。

(1)遊戲劇情

來到台灣的美食之都——深坑，本來只是想吃吃有名的臭豆腐，卻意外捲入了一場奇妙的冒險。據說，在深坑的某個角落，隱藏著一份「美食秘寶」，能讓品嚐的人感受到最純粹的味道。但長久以來，秘寶的線索已經散落在不同的美食之間……

就在你站在老街上猶豫該吃哪家臭豆腐時，一個熟悉但有些奇怪的聲音響起——

？？？：「喂，這位朋友，你願意來幫個忙嗎？」

你回頭一看，竟然是一塊……會說話的臭豆腐？！

(2) 角色設定

(3)關卡設定

•問答遊戲，以選擇題的方式呈現，遊玩方式以點選答案為主。

•使用程式：Unity

(4)遊戲下載連結

遊戲作品展示海報與玩法說明

戰鬥以回合制遊玩，透過點擊指令去擊退敵人。

遊戲具有育成、種植、交易及戰鬥四大系統。

陳鈴鈴角色設計

史萊文角色設計

《深坑之王》

課程名稱: 數媒專題製作(二)
團隊成員: 數媒2A-1121448111鍾易翰、1121448109尹立承、1121448059劉俊佑、1121448104高野浩志郎、1121448071許智皓、1121448075陳伯展同學

遊戲主要面向角色扮演類,模擬經營類遊戲愛好者,以及對深坑早期歷史感興趣的玩家。以娛樂紓壓為主,並在故事劇情和任務當中添加深坑文史資料,已達大寓教於樂的目的。文史資料方面會從真實的古蹟和歷史人物取材,並在遊戲中的建築和NPC建構出來。

玩家將扮演前往深坑謀生的墾戶,並在開墾過程中邂逅許多朋友,經歷一系列的冒險故事,最終發家致富。遊戲分為經營及戰鬥,經營方面玩家要與npc交易獲取資金並用於開發領地,戰鬥方面則要保護領地免遭土匪劫掠,亦可主動出擊,擴大領地範圍。

(1)遊戲劇情

19世紀清末，陳鈴鈴率家族在深坑開墾，面對福建海盜「阿飛船長」的威脅，她必須在保衛村落與談判合作之間抉擇。隨著列強與清廷勢力介入，局勢愈加複雜，鈴鈴的每個決定都影響村落未來。遊戲結局依選擇展現不同命運。

(2)角色設定

(3)導引故事設定

•第1章主角來到深坑,圈了一塊地建立了據點,然而出現土盜匪劫掠。

•第2章主角招來許多人一同開墾,領地逐漸擴大,並開始對外貿易,同時盜匪劫掠也變得越來越壯大，主角要與他們抗衡。

•第3章魔王率眾盜匪攻打,主角堅守城池,最終擊敗魔王,並得到他的寶藏。